基于真实情境的深度学习探索——以“茶多酚的提取及纯化”为例

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摘要《普通高中化学课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称《课程标准》)明确指出:"倡导真实问题情境的创设,开展以化学实验为主的多种探究活动,重视教学内容的结构化设计,激发学生学习化学的兴趣,促进学生学习方式的转变,培养他们的创新精神和实践能力。""从茶叶中提取茶多酚"这一案例,通过解决具体问题的任务,促使学生查阅文献、设计实验探究等,在问题解决过程中提升学生的化学学科核心素养。深度学习不是停留在问题表面的单纯记忆、机械背诵.

作者苏育波张少雄

机构地区福建省惠安第一中学

出处《教学考试》 2021年第32期45-47,共3页

关键词真实情境高三复习课分离与提纯高考评价体系科学探究化学实验提取纯化化学学科情境素材情境活动方法观深度学习

分类号 G633.8 [文化科学—教育学]

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