应用文情境下的语言得体教学探究——以习近平总书记发言稿为例

近几年的高考全国卷作文题中,题干的表述越来越突出"作者身份"和"读者意识",基本都属于实用类写作,即应用文体。特别是全国卷Ⅰ,自2017年至2020年考查的都是提供了特定语言情境的材料,要求学生写出符合情境的应用文。因此,培养学生的情境意识并用得体的语言进行写作,成了摆在语文教师面前的一大任务。然而,目前却存在着给议论文"穿靴戴帽""伪装"成各类应用文的情况。在这种背景下,强调应用文的文体特征,强调语言的得体运用,显然很有必要。