以学科思维方式为材料 构筑联赛至高考的隐形桥梁——以“巧用小棋盘法解遗传第三定律题型”为例

自踏上高中生物课堂讲台以来,笔者和很多读者对待全国中学生生物联赛题型的看法相近,其题目所涵盖的知识超出高考"考纲",对学生的知识层面、思维水平层面的要求都显著高于高考,研究价值有限。但是自担任生物竞赛教练员以来,笔者通过架构生物联赛试题和高考真题间的隐形桥梁,颇受启发。众所周知,全国中学生生物联赛和高考命题组的主要成员均为高校教师,联赛试题以大学基础知识为主;而近年来高考真题中也不乏从大学教材知识中改编的试题。