加强实证研究 理解命题意图——以2020年全国卷Ⅱ第35题为例

高考命题人热衷于把高校的学术研究成果转化为高考试题,把历史专业的思维方法与研究内容渗透到高考命题中。高考试题是精雕细琢的产物,研究高考试题就如同和命题人对话,但中学教师由于缺乏与试题相关的背景知识,要和命题人进行"平等"对话并不容易。基于此,笔者认为,教师应在研究高考试题、理解命题意图的过程中加强实证研究。