基于提升学科核心素养的高三复习教学——以《雅典民主政治》为例

进入高三复习阶段后,学生面对反复讲述的知识点,常对教师的课堂讲述产生倦怠情绪。因此,设计有效的教学情境,激发学生参与课堂的兴趣,引导学生深化知识、丰富思维、涵养品质,不断提升历史学科核心素养显得至关重要。历史学科素养是指学生在学习历史过程中逐步形成的、具有历史学科特征的思维品质和关键能力,是历史知识、能力和方法、情感态度和价值观等方面的综合表现,主要包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀五个方面。