摘要
元素化合物知识是中学化学的基本知识,是化学学科学习的基础,也是认识化学物质、解决化学问题的一条重要途径。这部分内容既是教学的重点,也是考试的难点。为了让学生在高考中取得良好的成绩,大多数学校采用"教师详细知识归纳+学生大量习题训练"的模式进行"地毯式复习",教师虽然教的非常"卖力",学生学的也十分"用心",但教学的有效性不容乐观,在考场上学生仍然面临两种困境:一是知识零散繁多,难以有效提取;二是试题情境中物质转化复杂,不知应从何处入手进行分析。反思这种教学困境,笔者试图通过构建科学的思维模型,优化学生的思维方式,依托高考化学试题,帮助学生有效复习元素化合物知识。
