摘要
2020年全国卷Ⅱ理综第5题的命制以教材中"植物细胞的吸水与失水"探究实验为基础,渗透"物质跨膜运输的实例"一节中"问题探讨"和"资料分析"的有关知识,综合考查学生对植物细胞质壁分离现象及原理的理解,通过比较实验前后两种糖溶液和细胞液的浓度变化情况来判断细胞的吸水或失水,意在考查学生的分析、逻辑推理及对知识的迁移应用能力,很好地体现高考真题"源于教材而高于教材"的命题思想。因此,笔者建议教师应转变"传统题海战术"策略和"教辅复习资料至上"思想,增强"回归教材复习"意识,引导学生实现课堂上的高效复习。
