基于“学历案”的校本教学模式的实践研究

1.研究背景与目的《基础教育课程改革纲要(试行)》(以下简称《改革纲要》)作为课程改革的指导性文件,明确提出了要落实国家课程、地方课程和校本课程三级课程管理的要求。《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》(以下简称《指导意见》)指出按照教学计划循序渐进开展教学,提高课堂教学效率,培养学生学习能力。