高中英语读后续写教学改进策略探析——基于高考英语浙江卷读后续写试题的分析被引量：2

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摘要一、英语读后续写的设计原则就高中英语写作教学而言,读后续写的文本设计应该体现以下原则:(1)材料的话题要有可读性,并且内容要有拓展的空间;(2)材料的语言要有针对性,适合高中学生模仿;(3)材料的长度要有可控性,便于续写话题的连贯;(4)写作的要求要体现协同性,强调语言模仿与创造的结合;(5)设计的方法要有灵活性,可以考虑续写中间或结尾部分.

作者苏克银

机构地区浙江省桐乡第二中学

出处《教学考试》 2020年第48期23-28,共6页

关键词高中英语高考英语教学改进策略读后续写可控性浙江卷协同性高中学生

分类号 G633.41 [文化科学—教育学]

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