基于核心素养落实的一轮复习策略探究——以唯物史观核心素养为例

自新高考启动和《普通高中历史课程标准(2017年版)》实施以来,全国卷越来越重视对学生综合能力和学科素养的考查。因此,一线教师如何将核心素养这一顶层设计与高三历史一轮复习教学进行有机融合是夯实主干知识,应对高考,促进学生德智体美劳全面发展的关键。《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称为《课程标准》)继续以培养学生五大核心素养为课程目标,其中,唯物史观起统领作用,它是诸素养得以达成的理论保证。因此,探究一轮复习中唯物史观核心素养的落实策略具有典型性和一般性,对其他素养的落实具有指导意义。