基于空间逻辑的高考历史学科测量

教育部颁发的《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》明确了高中生在历史学习过程中须达成的五大历史学科核心素养,其中,时空观念彰显了历史学科的本质。但是,由于历史学科的时序性特点,中学教师更侧重历史的纵向时间逻辑,对人类发展中的空间场景有所忽略。本文尝试结合2017—2019年全国卷试题浅析空间逻辑问题,以求教于方家。