借助逻辑同一律,确保思维一致性——例谈诗歌鉴赏题的解题策略

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摘要《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称《课程标准》)中语文学科的核心素养凝练为"语言建构与运用""思维发展与提升""审美鉴赏与创造""文化传承与理解"四个方面,其中的"思维发展与提升"是指"学生在语文学习过程中,通过语言运用,获得直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维和创新思维的发展,促进深刻性、敏捷性、灵活性、批判性和独创性等思维品质的提升"。

作者杨锦涛

机构地区云南省大理州民族中学

出处《教学考试》 2020年第37期18-20,共3页

关键词核心素养《课程标准》敏捷性语言运用直觉思维解题策略思维品质语文学习过程

分类号 G634.3 [文化科学—教育学]

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3刘良琼,余秉颐.从思维的自觉规范性看形式逻辑的基本规律[J].安徽省委党校学报,1987,3(3):40-44.
4杨琦晖.回归教材,明晰技法——浅谈诗歌鉴赏“表达技巧”的一轮复习[J].教学考试,2020(37):24-26.

教学考试

2020年第37期

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