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基于“问题式教学”案例探究的教学设计——以高三一轮复习课“农业的区位选择”为例被引量：1

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摘要【设计思路】在高三一轮复习阶段如何有效组织教学,完成一堂高质量的一轮复习课,高三一轮复习课与新授课有何区别等,这一系列话题一直是困扰着广大高中地理教师的问题。高三一轮复习课与新授课相比,既要求教师在学生掌握了一定基础知识的学情之上及时总结梳理核心主干知识,又要求教师在课堂教学环节中关注学生思维发展过程.

作者沈智勇谢鹏理

机构地区重庆市巴蜀中学校重庆市北新巴蜀中学校

出处《教学考试》 2020年第36期43-46,共4页

关键词课堂教学环节主干知识学生思维发展高三一轮复习问题式教学案例探究学情高中地理教师

分类号 G633.55 [文化科学—教育学]

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教学考试

2020年第36期

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