摘要
高考语文复习进入最后的关键期,能否成功收官直接关系到语文教学效益的多寡,关系到万千考生能否如愿以偿。下面,笔者就语文阅读教学谈谈自己的看法。一、重视阅读深度,激发阅读兴趣,纯正阅读动机"刷题"盛行在一定程度上容易让学生心中有题而无阅读,或者重题轻文。在文言文阅读板块,这一问题尤为严重。因为种种因素,学生在文言文阅读能力的提升上没有明显变化,翻译题的得分率依旧较低。
基金
河南省基础教育教研2018年度省级重点立项课题“大面积提升高中生语文学科素养的阅读教学应用研究”(课题编号:JCJYB18011517)的研究成果.
