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基于“最近发展区”理论指导下的高中数学教学——以“函数的概念”教学为例被引量：1

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摘要一、"最近发展区"理论概述"最近发展区"理论是由前苏联著名心理学家维果斯基提出的,他认为学生的发展有两种水平:一种是现有发展水平,指独立活动时所能达到的解决问题的水平;另一种是潜在发展水平,是指学生通过学习能够获得的潜力.两者之间的差异就是"最近发展区".

作者王东旭

机构地区安徽省滁州二中

出处《教学考试》 2020年第11期58-60,共3页

关键词定义域对应法则 “最近发展区”理论高中数学教学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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