启发学生思考,培养学生质疑精神之实践——以错题研究为例

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摘要近几年,高考试题越来越新颖多变,考查方向也从能力立意转向核心素养立意,课堂教学也应该随之改变,一味题海战术,刻板训练未必会有好的效果,课堂更应该打开学生思维,以一种开放的状态,培养学生的质疑精神和创新意识.不仅要关注为什么要这样做,更应该关注自己错在哪里.下面笔者就以课堂教学中学生提出的几个很有意义的质疑为契机,谈谈一些浅薄的认识.

作者李虎

机构地区广东省中山市第一中学

出处《教学考试》 2020年第11期19-22,共4页

关键词余弦值学生质疑二面角求导法则

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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