“一般”与“特殊”相结合——浅谈对“影响”类问题及其作答方法的思考

一、解决"影响"类问题,需"一般"与"特殊"相结合根据《普通高等学校招生全国统一考试大纲》的要求,"影响"类的题目对学生学科综合素养的要求非常高,如"能力的迁移""问题的理解""思维能力""语言表达"等。如果教师在教学中直接用这样的题目进行考查,学生很难做到角度准确、要点齐全、语言通顺、条理清晰。教育生态学中有一条重要的原理是"耐度定律与最适度原则",教育的个体生态的承受力和耐受度是很明显的,达不到或超过"度".