立足时空观念深度理解知识结构的关键——以“甲午战后民族工业的发展”为例

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摘要循环递进地实施三轮复习已经成为高三历史教师的共识,但在具体实施过程中,虽然教师的讲解层层深入,但学生只认为这样会导致背诵内容越来越多,从而出现教师和学生对同一知识点的认知脱节的现象。出现这一现象的关键原因在于,教师没有处理好二轮复习在三轮教学中承上启下、深浅转接的关键作用。二轮复习既要区别于一轮复习以主题为中心的知识结构梳理.

作者刘建兵

机构地区江苏省镇江第一中学

出处《教学考试》 2020年第8期12-14,共3页

关键词民族资产阶级改良派帝国主义封建势力中国民族工业时空观念革命派

分类号 G633.51 [文化科学—教育学]

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