利用分类观和价态观实现知识迁移

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摘要在高中阶段的学习中从分类观的角度分析物质,就是让学生建立单质、氧化物、酸、碱、盐及其他化合物之间转化的一般思维模型;从价态观的角度建立物质之间的转化关系,则是利用氧化还原反应的原理,分析化合价的变化,利用氧化还原的配平、强弱规律,不交叉规律、歧化规律以及元素周期律等建立物质之间的转化关系。高中化学元素化合物的知识一直是学生学习和高考考查的难点,学生对此部分普遍有两种反应,一是知识零散难记.

作者崔淑芹

机构地区山东省高唐县第一中学

出处《教学考试》 2020年第5期69-71,共3页

关键词元素化合物知识化合价知识迁移氧化还原反应

分类号 G633.8 [文化科学—教育学]

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