基于高中不同学段的同一教学内容的授课方式例谈——以定语从句为例

语法是贯穿高中英语教与学的重要内容,但当下的语法教学似乎陷入了尴尬的境地:其一,由于现行教材不再以语法为纲,教材里的语法知识点相对分散,与之配套的练习题又相对较少且难度较低。因此,部分教师在脱离文本的情况下进行语法授课。这种做法忽略了语法参与传递语篇的基本意义这一功能;其二,教师无视学段差异,采用同一方式进行不同学段的授课。多数情况下,教师用高三语法复习的授课方式来开展高一、高二学段的语法教学.