摘要
科学方法教育是实现可持续学习、终身学习的基础。教材是科学方法教育的重要载体。通过对人教版初中生物学教材中科学方法编排及内容进行统计分析,挖掘我国现行初中生物学教材中科学方法编排及教育的特点。生物学教师应熟练掌握生物学科学研究方法;初中生物学教材中可安排简单易操作的探究栏目;教材中举例应严谨真实、可操作性强;对科学方法教育编排内容设置目录便于师生查询。
出处
《教学与管理》
北大核心
2020年第3期83-85,共3页
Teaching and Administration
基金
山西省教育科学“十二五”规划2015年度规划课题“中美高中生物教材中科学方法呈现方式的比较研究”(GH-15014)
2017年度山西师范大学研究生双语及全英文课程建设项目“植物系统与进化”(YJSSY201701)的阶段性研究成果.
