高职院校课程思政人才培养教学创新探索——以陶瓷原料分析技术课程为例

为满足新时代对于高素质综合性人才的需求,高职院校要充分利用好课堂教学,将思政教育与专业课程相结合,使专业课程与思政课程同向而行。文章以陶瓷原料分析技术课程为例,探索新工科背景下的人才培养需求,结合课程的学情分析和培养目标,挖掘相应的思政要素,开展专业课程思政改革措施探索。