高校师范生对公共教育学课程满意度的调查研究——以J师范学院为例

Investigation and Research on Normal University Students’ Satisfaction with Public Pedagogic Courses——A Case Study of J Normal University

以师范生对公共教育学课程满意度为研究起点,探索高师院校中公共教育学课程的实施现状。结果表明,学生对公共教育学课程的学习认知较好,但学习兴趣与意愿有待提高;学生认为课程学时适中,但授课时间与班级规模有待调整;学生比较满意授课教师,但认为教材内容多且脱离实际;学生对教学过程要素的满意度从高到低依次是课堂参与、教学方法、教学评价、课堂成效、教学内容;学生对公共教育学课程总体上较为满意,但不同专业间存在差异。在此基础上,从学习素养、课程设置、课程资源、教学内容、教学方法、教学评价六方面提出课程改革策略,以发挥师范教育的优势,提高教师教育的质量。