基于UNIPUS自主学习平台的“输出”对应用型本科院校学生英语词汇习得的效果研究

本文以UNIPUS高校英语自主学习平台为载体,研究平台的输出模块对应用型本科院校学生英语词汇能力的影响。基于输出假说的三大功能理论:注意、检验假设和元语言,分别对应UNIPUS平台上的功能模块。通过教学实验,论证自主学习平台在学生词汇的学习动机、词汇自主学习能力和词汇掌握能力方面的促进作用。