基于元认知理论的混合式教学在液压与气动课程中的应用

针对高职《液压与气动》课程综合性强、知识点多的情况,提出采用混合式教学法。提出基于元认知理论的认知模型,将其贯穿于传统课堂、课内翻转课堂、翻转课堂和虚拟在线学习四种教学模式的课程设计中。通过回顾环节及不同课堂的交替使用促进课程内容的衔接,通过教学内容结构化组织、运用启发式教学法和增强师生间交流互动来提高学生元认知能力和学习积极性。强调对学生在线学习效果的检验以及对学生认知水平的掌握,将混合式教学班级与普通班级教学效果进行对比,为其他课程的教学提供一定的借鉴。