摘要
语文核心素养分为文化自信、语言运用、思维发展和审美创造四个核心维度。这四个维度相互之间并不是割裂的,而是彼此融合、相互融通的。《义务教育语文课程标准(2022年版)》明确了语文课程的本质属性,即“语文课程是一门学习祖国语言文字运用的综合性、实践性课程”。文章提出,语文教学要浸润融合,凸显语用训练的文化味;辨析迁移,凸显语用训练的思维味;感知体验,凸显语用训练的审美味。
基金
2021年度江苏省教育学会“十四五”教育科研规划一般课题“基于核心素养的小学语文语用教学的实践研究”的阶段性研究成果(项目编号:21A08YWLYG93)
