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从历史发展中寻找幼小衔接数学教育策略
被引量:
2
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摘要
文章审视过去20年国内外幼小衔接研究的视角变迁,梳理幼小衔接所面临的问题,比如单向性问题、一次性问题、偏重技能训练问题、忽视学校教育问题以及缺乏延续性问题等,从数学教育入手寻找幼小衔接有效策略,力求科学、从容、自然地做好幼小衔接数学教育工作,为儿童的思维发展保驾护航。
作者
欧晓方
机构地区
南京市东山小学
出处
《教师博览(下旬刊)》
2023年第11期25-27,共3页
关键词
幼小衔接
研究视角变迁
数学教育
分类号
G613.4 [文化科学—学前教育学]
G623.5 [文化科学—教育学]
引文网络
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