摘要
随着2021年“双减”政策的颁布,学生被迫性和机械式的学习任务减少了,拥有相对独立和自主的空间了。语文教师应该抓住“双减”政策带来的契机,在积极落实“自主·合作”的理念下,推动“1+X”主题阅读。文章提出要明确价值点,彰显“1”在“双减”政策下的辐射效应;明确扩展点,彰显“X”在“双减”政策下的聚合效能;明确融合点,彰显“1+X”在“双减”政策下的组合方式。
基金
2021年度苏州市相城区教育科学“十四五”规划课题“‘双减’背景下自主合作式‘1+X’语文主题阅读实践研究”的阶段性研究成果(项目编号:210066)
