加强数感、量感、体验感交融 厚植数学核心素养根基

《义务教育数学课程标准(2022年版)》在阐述数学核心素养内涵时指出,在义务教育阶段,数学眼光主要表现为:抽象能力(包括数感、量感、符号意识)、几何直观、空间观念与创新意识。其中,量感是指对事物的可测量属性及大小关系的直观感知。小学数学课堂教学中量感培养的实践与研究,离不开学生的数感、量感和体验感的相互交融。只有让学生感悟到数与量的变化,并对数感和量感有敏锐直觉,学生的数学核心素养才算真正得到发展。