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基于模型建构思维培养的暗箱课教学设计被引量：1

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摘要《义务教育科学课程标准(2022年版)》中,模型建构能力被视作科学思维素养的核心要素之一。如何设计有意义的科学建模,帮助学生形成初步的模型理解和模型建构能力,成为科学教育工作者研究的新课题。本研究以“解暗箱”教学为例开展教学设计,帮助学生抓住模型建构的关键要素,利用模型分析解决实际问题,从而发展学生的科学思维能力。

作者孙静妮

机构地区无锡市扬名中心小学

出处《教师博览（下旬刊）》 2023年第9期90-92,共3页

关键词科学思维模型建构解暗箱

分类号 G623.6 [文化科学—教育学]

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