“双减”背景下小学语文综合性作业设计研究

“双减”政策对课堂教学和课后作业设计提出了更高的要求。如何将小学生语文作业设计得更加科学合理,如何改善当前小学语文作业设计中存在的问题与不足,是一个需要重视的问题。设计综合性的语文作业,可以有效解决上述问题,真正提高学生的语文核心素养。鉴于传统语文作业类型单一,不重检查和批改,要优化语文作业设计,就必须坚持语文作业趣味性、层次性、开放性和综合性的定位,探索小学语文综合性作业设计的有效方案。