课程游戏化背景下开设共享区域的行动研究

在幼儿课程游戏化设计中,通过开设共享游戏区域,能提升幼儿的自主活动效率。教师可以从共享区域的类型、细节设计策略和教学指导等角度着手研究。在设置区域活动方面,可以设置艺术类、科学类、角色扮演类等共享区域类型;在建设共享区域的细节方面,可以聚焦材料投放的方案,提高材料投放效率;在教师指导方面,要注意在幼儿寻求帮助,以及重复简单动作的时候给予引导,掌握高效的介入方法。这样才能从多种角度深入,优化共享区域建设,提升课程游戏化工作效率。