评价让成长真实发生——以南昌师范附属实验小学“3D”评价新体系为例

教育评价事关教育发展方向,有什么样的评价指挥棒,就有什么样的办学导向。随着新课程标准的颁布实施,广大中小学应深度聚焦评价价值,重新梳理评价维度,科学规划评价路径,增容定义评价主体,系统全面地建构“3D”评价新体系,努力用新的评价及时回应时代的呼唤,用好的评价全面赋能生命的成长。