发挥“小先生”优势智能,激发英语学习热情——多元智能理论对英语学困生转化的启示

教育新形势下,传承并践行陶行知先生的“小先生制”教育思想,对新课标教学实践和教育理论提升具有一定的意义。在当前实际教学过程中,教师往往习惯性委任品学兼优的学生为班级的“小先生”,参与班级的管理和教学活动。如若将英语学困生“小先生”化,可以发挥其优势智能,有利于增强其学习自信心,培养其自主学习能力,达到提升其学习能力和水平的目的。本文以一名学困生为例,利用“小先生”来发现、发挥和发展其优势智能,以期对其英语学习产生积极影响。