“双减”背景下小学语文主题阅读的教学探讨

“双减”政策的出台强化了学校的主阵地作用,对学校教育教学提出了更高的要求。要想提高语文教学成效,阅读教学是核心内容。在信息化时代,阅读碎片化和短期化对学生思维的稳定性、专注力都带来了一定的不利影响。引导学生自主阅读、深度阅读,培养学生良好的阅读习惯,是阅读教学的目标。小学语文教学中的主题阅读能有效增加学生的阅读量,扩大学生的阅读面,提升学生的核心素养,减轻学生的学业负担。