基于儿童视角从资源到课程的实践之路

幼儿园课程的质量和实施水准,决定着幼儿园教育教学水平的高低。文章探索由幼儿园资源引发的课程,形成体系完整、可操作的符合幼儿园实情的课程。教师通过收集信息、恰当分析和价值判断,提出适宜的支持策略,建设幼儿园课程;从儿童视角出发,发现资源,挖掘资源,拓展经验,促进幼儿身心健康发展。