批注式阅读教学方法探析

批注是阅读能力的高阶体现,是学生运用符号和语言展现自身阅读感悟、尝试文本阅读对话的重要手段,同时也是对作者表达手法、言语形式进行品味和鉴赏的重要路径。教师要保障学生自主性阅读的时间和空间,积极铺设好学生自主性阅读和批注的通道,扫清批注式阅读的障碍。教师要鼓励学生拿出自己原生态的批注进行交流和分享,也可以通过小组合作的形式,将自己的感受和体会展现出来,通过广泛汲取他人的体验和感受,与自己的认知融合起来,达到优化目的,从而使得批注的内容更加完善。