基于“慢教育”理念的课堂教学行为优化实践研究

“慢教育”理念的实质就是教师要尊重学生,把握好教学目标、教学内容和教学节奏,给学生充分思考、感悟、探索的时间。文章结合教学实践,提出回归教育本质、关注学生成长、实现教育公平的目标追求,通过放缓课堂导入节奏、设计多个问题等五个方面,优化课堂教学行为,唤醒学生的自觉意识。