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有效提升幼儿游戏化教学的途径
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摘要
幼儿园教学活动游戏化也被称为对儿童心理学的尝试,它主要有四个特点:教学情境生活、学组织的多样化,教学过程的活动性和全面的教学内容。然而,在教育实践中,一些幼儿园教师有关于教学活动的游戏化尚存在一定的误解,在一定程度上这是因为他们并没有接触到真正的游戏化教学。为了真正实现教学活动的游戏化,在对幼儿实行游戏教学的过程中,教师需要注重对于幼儿动手能力以及思维能力的提升,促进幼儿综合素养的提升。
作者
许莉
机构地区
东海县双店镇中心幼儿园
出处
《教师博览(下旬刊)》
2020年第1期77-78,共2页
关键词
幼儿教学
游戏教学
幼儿心理
分类号
G612 [文化科学—学前教育学]
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