基于意义学习理论的小学低年级写字教学探讨

在小学低年级的语文教学中,学生的写字识字的能力占了很大比重。小学生由识字转为写字,从口头转为书面,这是学习的必然趋势。现今的写字教学中,小学生会出现写字不标准、学习不积极、写字态度敷衍、写字方法缺失等问题。教师在教学中也存在一些问题,对学生的写字能力造成影响。