教师培训第三空间的协同探索

吉林省教育学院基础教育教师发展中心承办河南省“国培计划(2022)”——南阳市市级教师培训团队研修项目时,协同探索教师培训第三空间,构建跨界融合的教师培训者学习共同体,力图跨越培训中理论与实践脱节的鸿沟。项目主题聚焦基于成果产出的培训方案设计与实施能力提升,依托吉林省国家教师发展协同创新实验基地优质资源,发挥体系建设优势探索教师培训的第三空间,按照“前置学习—集中研修—返岗实践—总结提升”四阶段推进,以“深化认同,唤起经验—内化反思,简单应用—外化迁移,知行合一—成果凝练,辐射引领”行动学习逻辑为主线,通过贯穿始终的工作坊研修,建立跨界、平等、融合的教师培训者学习共同体,让教师学习持续发生。