摘要
2024年,吉林省教育学院推进“数字+培训”深度融合,助推研培工作一体化高质量发展,把建设“省内引领、业内示范、国内一流”的有特色、高水平的现代化教育服务高地,助力全省教育改革发展作为学院发展新目标。如何借助数字化转型开辟教师培训新局面,结合已有培训举措和经验开展规模化、科学化、个性化的高质量培训工作,探索数字化转型背景下教师培训工作发展的逻辑理路及实践路径,打造教师培训工作的新样态,是当下思考的重要课题。
出处
《吉林省教育学院学报》
2024年第5期4-6,共3页
Journal of Jilin Provincial Institute of Education
基金
吉林省教育科学“十三五”规划课题“小学语文教学目标表达实践研究”(GH21507)
