教师培训管理共同体的职能定位与价值追求

研,细磨也,谓深入地探求。培,垒土也,犹裨补以增益。“增卑以为高,培薄使之坚”,教研与培训的深度融合是助力中小学教师专业发展的有效路径。梳理出教育实践的问题、凝练成教研活动的主题、转化为教师培训的专题、聚焦于教学改革的课题、回归到教育实践的问题,是一个螺旋上升的进程,亦是一段上下求索的旅程。本期邀请吉林省教育学院培训管理办公室的同仁,对数字赋能背景下教师培训管理的热点问题进行探讨,并以此开启“研培一体”理论与实践的主题交流,以期搭建互动共享平台,激发教育工作者的灵感与智慧,助力研培一体化工作提质增效。愿我们成为共同的学习者、主动的探究者、积极的传授者和彼此的教育者。且研且思在路上,且歌且行致远方。