摘要
在小学数学学习中,应用题学习对于大部分学生来说多是难题,他们在作业中往往多是在应用题上出现错误。出现错误的原因,有的人往往将其归结为计算能力较差、审题不清等。实际上,最为主要的原因就是学生对于应用题中所体现的知识点问题没有形成系统化建构,这就导致学生难以综合运用知识。鉴于此,数学教师要能够在应用题教学中关注解答应用题所涉及到的各个知识点,引发学生能够把握好各部分知识之间的联系,这样才能建构好解决应用题的基本数量关系。那么,在具体的应用题教学中如何搞好应用题教学,以促进学生数学综合能力的更好提升呢?
出处
《吉林画报》
2019年第12期111-111,共1页
