摘要
小学生处于学习的初级阶段,对各种事物的辨识度还比较低,而数学概念在小学数学教学内容中具有重要作用,是数学基础知识的主要组成部分以及其他学科的理论知识,例如概念、性质、定律、公式、法则等,因此在小学数学教学中概念教学是最适用的。在现代教育中,我国小学数学教学中概念教学的应用十分广泛,它有效的促进了我国数学教学质量的提高。在苏教版数学教材中大量使用篇幅引导、拓展基础概念等以概念教学为主导,有效提高了教学质量。然而,目前我国概念教学模式还不够完善,在运用过程中存在较多问题,这使概念教学的有效性有所降低,进而阻碍了学生学习效率的提高。由此可知,在提高小学数学教学概念有效性的实践过程中我们还需要加努力,才能使其得到进一步的发展和完善。
