基于“过程法”的远程法语写作教学研究

近年来,线上法语教育方兴未艾,但远程环境下如何有效地开展写作教学,仍是教师所面临的难题。本文以"过程法"为理论依据,设计了适合远程教育的法语写作教学方法。通过问卷、学生习作分析和访谈,研究发现"过程法"有助于提升学生的写作动机和自我效能感,促进产出性词汇的积累,减少写作中的语言错误,促进写作能力的提升。这种教学方法得到了学生的认可;但法语水平较差的学生希望增加语法和词汇的训练,以提升他们的语言能力。