核心素养视域下的元素化合物教学——以沪科版“氮肥”为例

本文以“氮肥”为例,探讨教师如何改善教学策略,开展基于真实情境的教学,充分发挥科学探究活动和问题链的作用,使琐碎的元素化合物知识结构化、体系化,建立思维模型,促进深度学习。