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以RLH为导向的历史深度学习
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摘要
高中历史课程标准建议引导学生深度学习,促进学生带着问题意识和证据意识在新情境下对历史进行探索,拓展其历史认识的广度与深度。RLH所蕴涵的课堂模式,可能为深度学习提供了可操作性建议。
作者
郑优瑕
机构地区
上海市奉贤区曙光中学
出处
《现代教学》
2022年第S01期40-41,共2页
Modern Teaching
关键词
RLH
深度学习
历史思维
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
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现代教学
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