以RLH为导向的历史深度学习

高中历史课程标准建议引导学生深度学习,促进学生带着问题意识和证据意识在新情境下对历史进行探索,拓展其历史认识的广度与深度。RLH所蕴涵的课堂模式,可能为深度学习提供了可操作性建议。