摘要
本文紧扣“双减”背景,从引发认知需求、调动身心参与、培育高阶思维、倡导沟通合作四个方面阐明精致练习与深度学习的关系,从精准制订设计目标、精细搭建内容结构、精心打造编制路径、精巧开展练习评价四个维度,设计与实施由浅入深的梯度练习、注重过程的内涵练习、自主选择的个性练习。
出处
《现代教学》
2022年第S01期28-29,共2页
Modern Teaching
基金
上海市青年教师教育教学研究课题“双减背景下小学高年级数学‘精致练习’的设计与实施”(编号:Y2021A1047S1483V9950)的阶段性研究成果