Z世代背景下渗透深度学习的混合式教学模型设计

21世纪以来,随着信息化教学的普及,混合式教学已然成为时代发展趋势。然而当下高中的混合式教学却未能发挥其教学优势,常常因夸大教学技术而模糊教学目标,更难以有效改善学习者数字化浅层学习中的思维困境。本文立足Z世代的学习特征,借助深度学习理论,试图建立一个能够渗透深度学习的混合式教学模型。